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確定目標行為、測定基線、選擇增強物、安排後果、評估效果，這是運用以下哪一種班級經營策略？（A）行為塑造法（B）行為改變技術（C）契約制（D）代幣制【96金門縣國中候用代理】

Habermas認為達成溝通及理解的預設條件與四大宣稱中，不包括下列那項宣稱？（A）真實性（true）（B）正當性（right）（C）真誠性（truthfulness）（D）互動性（interaction）【96新竹縣國中】

在課程評鑑中，主要以實驗的方法，探討實驗處理（指課程設計）的效果，這種評鑑稱之為：（A）依據目標評鑑（B）交流評鑑（C）替代評鑑（D）教學研究的評鑑【96南區國中】

布雷斯（J. Blase）等人將決定內容與教學相關的高低分為四類，請問學校預算屬於下列何者？（A）零影響事項（B）小影響事項（C）核心影響事項（D）綜合影響事項【96南區國中】

湯馬斯（K. W. Thomas）提出五種組織衝突的處理方式，請問何種方式尋求雙贏的途徑？（A）順應（B）競爭（C）妥協（D）統合【96南區國中】

依帕森士（T. Parsons）對組織分類的看法，他認為政黨的性質屬於下列何者？（A）適應的組織（B）達成目標的組織（C）整合性的組織（D）潛伏性（或模式維持）的組織【96南區國中】

羅馬時期主要的教育思想是：（A）經院哲學（B）尊重知識、崇尚理性（C）尚辯說、重實用（D）人文主義【96南區國中】

在心理防衛機制中，將自己不為社會所接納的慾念加諸他人，藉以減輕自己缺點所產生的焦慮，此為：（A）投射作用（B）否認作用（C）轉移作用（D）反向作用【96南區國中】

我國各縣市實施鄉土教育最常重視的第一個階段是？（A）貢獻的取向（B）添加的取向（C）轉換的取向（D）社會行動的取向【96南區國小】

強調課程實施不是單向傳播接受，而是雙向改變的過程，是何課程實施的觀點？（A）價值內化觀（B）忠實觀（C）相互調適觀（D）組織觀【96中區國小】