楔子：

       久允工業趙董事長說：「一開始台商到越南設廠，用的是台籍幹部，那是台越產業合作1.0時代；但遇到越南的排華運動，台商開始晉用越南勞工到台灣受訓，再返回越南擔任幹部，也就進入了台越產業合作2.0時代；現在，我們看到台灣很多越南新住民子女逐漸長大，對於新住民子女而言，台灣與越南都是他的家鄉，我們希望透過教育，讓這些孩子成為未來發展故鄉的人才，我們要邁向台越產官學合作3.0時代。」在趙董事長的談話中，彷彿看到東原孩子的機會。

     「東原國中」是一所位於臺南市山區的偏鄉學校，它〜曾經全校只剩四班，而且學生多來自於弱勢家庭，多數家庭都以務農維生，學生的學習意願不高，在很久以前常有學生誤入歧途，當地更曾有「黑道故鄉」的稱號。因此，弱勢的社經背景造就了許多當地人迎娶外籍配偶，特別是越南籍的外籍配偶，「越南村」也成了東原新的代名詞。

       現在，東原國中的孩子有高達46％是來自於越南籍的外配家庭，這些孩子現在看似很弱勢，但學校在一群有行動力、有使命感及有教育熱血的教師團隊努力下，我們要將「學生的弱勢轉為優勢〜教育南向新前瞻，攜手產業為孩子的未來找新出路」，東原教學團隊深信「多元文化、融合共榮」，培育學生國際視野，也讓新住民學生能「揚才南向」，符應教育部「新南向人才培育推動計畫」中「文化理解」、「台灣經驗」及「技術實作」的人才培育計畫。