下列何者屬於投射測驗？（A）主題統覺測驗（B）明尼蘇達多項人格測驗（C）語意區分測驗（D）少年人格測驗【94台中市國中】
正確答案: A
投射測驗（projective personality test）：指應用結構相當鬆弛或意義模糊不清的刺激，讓受試者自由反應，使他在不知不覺中投射出自己內在的情感、態度、需要、價值、動機、情緒或衝突，藉以探究其人格特質。在這種情形之下，受試者很容易就將其內在的情感、態度、需要、價值等投射到其反應中。兒童的認知發展尚未完全成熟，因此利用適合兒童特質的投射測驗，是很好的一種衡鑑方式。如：語句完成測驗、看圖說話、故事接龍、畫人測驗、家庭動力畫測驗和雨中的人等投射測驗
可分為五種方法，聯想法、完成法、編造法、表現法、選擇法
1.聯想法：是提供給受試者一些圖畫、墨漬圖、單字或詞語等刺激物，然後請其將所看到的、想到的或感覺到的說出來，藉以了解其內心衝突的範圍或思考的歷程。
羅夏克莫漬測驗（rorschach inkblot test）
文字聯想測驗（word association test
2.完成法：提供一些不完全的刺激，由受試者去填補或完成
3.編造法：要受試者根據所得到的圖畫編造一套含有過去、未來和現在等發展過程的故事，從而衡鑑受試者人格特質的方法。
主題統覺測驗（thematic apperception test, TAT）
羅氏逆境圖畫測驗（rosenzweig picture-frustration study, P-F Study）
4.表現法：與編造法相似，不同的是表現技術偏重於形成結果的方式，亦即分析故事或其他結果的內容和型態
5.選擇法：給予受試者一些測驗題材，要他根據某一特定的準則作選擇，從而顯露其人格特質的方法
語意分析技術（語意區別測驗）：Osgood ，測?時使用?個相對的形容詞所構成的?尺，要求受試者對某一個主題概?加以評定
目的在於測量與比較「概念」(如：人或抽象；如：教育)的意義
分析主要包含三種因素：評價、力量、行動。
人格測驗依測驗方法可分為：自陳測驗、情境測驗、投射測驗、評定量表
明尼蘇達多項人格量表為「自陳測驗」